Escola Les Fonts

La col·laboració de l’escola Les Fonts de Gelida amb SexAFIN es va iniciar el curs 2017-18 amb tallers amb els infants, coformació amb el professorat i diàlegs amb l’associació de famílies. Durant aquell curs també es va implicar en el projecte l’Associació Escoles Gelida Teatre amb la producció d’una representació teatral, produïda a partir dels resultats del projecte a les escoles, titulada I per què no en parlem?, la qual posava en relleu la necessitat d’obrir el diàleg entre infants i persones adultes sobre sexualitat i les complexitats i dificultats existents.

Després de l’aturada forçada per la pandèmia de la COVID-19, el projecte ha continuat treballant sobretot amb el professorat, qui s’ha implicat de ple en el projecte creant activitats específiques sobre sexualitat, gènere i diversitat familiar per desenvolupar amb els infants. De cara al proper any, es preveu elaborar una guia de bones pràctiques educatives per una educació afectivosexual i reproductiva a l’escola.

2n Curs

A 2n hem treballat les sensacions del cos. Si escoltem el nostre cos ens diu quines sensacions sent: n’hi ha que ens agraden, i n’hi ha que no ens agraden. Quines sensacions sentiu en el vostre cos? Les sabem identificar?

Els infants expliquen que tenen sensacions corporals agradables, per exemple, quan abracen les persones que ells trien abraçar. Alguns infants, quan els pentinen; en canvi, d’altres no ho suporten. Moltes vegades allò que els agrada del seu cos es relaciona amb la utilitat que li troben: “M’agrada la cama per jugar a futbol” o “m’agrada la vulva perquè quan tens pipí i el fas et quedes molt bé..”.

Què més diuen els infants de 2n sobre les sensacions del cos?

Els dibuixos que veieu a continuació s’han obtingut dels tallers realitzats a 2n durant el curs 2020-2021, que han consistit en preguntar als infants: “Quines són les sensacions del nostre cos?”. Els dibuixos estan acompanyats de verbàtims, és a dir, fragments del que deien els infants quan explicaven els seus dibuixos. Al final de la sessió hem fet una representació teatral per tal d’explicar la “sensació del SÍ” i la “sensació del NO”.

2n A

Carousel imageCarousel image

Grup 1

Nena: Jo he dibuixat un ull

Nena: I jo un llavi i una mà

Dinamitzadora: I per què heu dibuixat això? Quina relació té això amb les sensacions del vostre cos?

Nena: Jo he dibuixat aquest ull perquè m’agraden els meus ulls

Nena: A mi els meus llavis i la mà

Nen: Jo he fet tot el meu cos perquè m’agrada tot el meu cos [riuen]

Dinamitzadora: Molt bé, molt bé, i que més heu dibuixat? Mans, ulls i boques?

Nena: I ella... ella... i ella le salen dos mans, un ull i uns llavis

Dinamitzadora: I uns llavis… I els llavis per què els heu dibuixat?

Nena: Perquè m’agrada molt

Dinamitzadora: Què t’agrada dels teus llavis? Què t’agrada? fer petons?

Nena: M’encanta

Nena: Fer-li a la meva mama

Grup 2

Nen: Jo he dibuixat un ull perquè m’agrada el color del meu ull

Nena: Claro son azules, son los más bonitos que hay en la clase

Nen: Jo també he dibuixat un ull perquè m’agrada el cos i també…

Nen: Oye, tu ojo es así un poco marroncito

Nen: Pues el mío en la luz se pone verde por alrededor. Porque mi color preferido es el verde

Dinamitzadora: Molt bé! Què més hi ha per aquí en aquest dibuix? Hi ha dues persones?

Nen: Una aquí i una altra aquí

Dinamitzadora: Per què heu dibuixat persones senceres?

Nen: Perquè nos agrada…

Nen: La mía un poquito siniestra, eso sí

Nen: Perquè... perquè a mi m’agrada tot el cos

Dinamitzadora: I els arbres de Nadal? Per què els heu dibuixat?

Nen: Perquè ens agrada…

Dinamitzadora: Us fa sentir bé el Nadal?

Nen: Sí

Nen: M’agrada molt

Nena: Sí

Carousel imageCarousel imageCarousel image

Grup 3

Nen: Hem dibuixat mans

Dinamitzadora: Mans, per què heu dibuixat mans?

Nen: Porque podemos coger cosas

Nena: Mis ojos me dan plaer

Nen: Jo també volia dibuixar ara el cabell perquè és una mica així daurat

Dinamitzadora: T’agrada que te’l toquin el cabell?

Nen: Sí

Dinamitzadora: Algú més li agrada que li toquin el cabell?

Nena: A mi!

Nen: A mi també

Nena: A mí me encanta porque es como si me estuvieran acariciando la cabeza

Nen: A mi m’encanta perquè és com un massatge

Nena: Ah! A mi me encanta, que me toquen a mí y tocar a los otros y hacer peinados a las muñecas

Nena: Yo el de mi madre porque lo tiene rizado

Dinamitzadora: I a la teva mare que li agrada que li toquin el cabell?

Nena: Sí

Dinamitzadora: Li tocaríeu el cabell a una persona que no li agradés?

Nena: No

Nen: No

Nen: No

Nen: No le tocaría

Dinamitzadora: I si li agrada?

Nen: Doncs, potser sí que li tocaria

Dinamitzadora: Hi ha més coses que us donin plaer com que us toquin el cabell, us facin petons…?

Nena: Ponerme lazos, a mí me gusta ponerme lazos

Grup 4

Nen: Les parts que he subratllat són les que més m’agraden, els peus, les mans, la boca, el nas i els ulls.

Dinamitzadora: I per què t’agraden aquestes parts?

Nen: Perquè son parts que ens poden ajudar, la boca a menjar i així podem sobreviure, i els ulls a veure… i els peus a caminar.

Dinamitzadora: Això que té que veure amb les sensacions del cos?

Nen: Perquè els peus ajuden a caminar i les mans et poden ajudar a agafar coses.

Nen: A mí me gusta todo esto: Los pies, las manos, la pichurrina… la boca, los ojos, el cabello no me gusta, estoy calvo.

Dinamitzadora: I això què té a veure amb les sensacions agradables del cos?

Nen: Las piernas nos ayudan a caminar, las manos a coger cosas, el…. el penis nos ayuda a poder comer más sin explotar

Nen: Este soy yo, este soy yo. Y esto lo dibujaste tu con la caca

Dinamitzadora: I això que és?

Nen: Se llama culo

Nen: Sí, es muy gracioso

Dinamitzadora: ¿Es muy gracioso?

Grup: Sí

Dinamitzadora: Per què ens fa gràcia el cul?

[Riuen molt]

Nen: La caca, la caca

Grup 5

Nen: He dibuixat la meva mà. He fet així, amb el retolador he repassat, he fet com una plantilla

Dinamitzadora: Molt bé, i per què has dibuixat la mà?

Nen: Perquè m’agrada molt tocar coses. Agafar i tocar bé les coses

Nen: Yo he dibujado la mano. Porque mira, puedo moverla y tocarle el culo

Dinamitzadora: Per tocar el cul a una altra persona els hem de demanar permís. Si ara a tu no t’agradés diries no, no me’l pots tocar. I aquestes coses, que són?

[Riuen]

Nen: ¡Es un culo!

[Riuen molt]

Nen: Jo he dibuixat un cul

Dinamitzadora: Un cul, per què l’has dibuixat el cul?

[Riuen]

Nen: Ens agrada

Dinamitzadora: Una pregunta, per què fa riure el cul?

[Riuen]

Nen: Porque fa la caca y es asquerosa

2n B

Carousel imageCarousel imageCarousel image

Grup 1 - Mixt

Nen: Esto son huesos...

Dinamitzador: Per què heu dibuixat ossos?

Nen: Perquè son aburridos

Dinamitzador: I què té a veure els ossos amb la sexualitat?

Nen: Perquè està dins el cos

Nen: Y tenemos unos celebros

Dinamitzador: I per què heu dibuixat el cervell?

Nen: Perquè es parte del cuerpo

Nen: Y un corazón

Nen: Això és pèl, i això és un cap

Dinamitzador: I per què heu dibuixat el cor?

Nen: Perquè és una part del cos

Nen: És la part més important del cos

Dinamitzador: Per què has dibuixat algú fent caca?

Nen: Perquè és una part del cos important

Nen: La caca no es una parte del cuerpo...

Dinamitzador: I el pit per què l'has dibuixat?

Nen: Això és una vu.... es un xoxo [riuren]

Dinamitzador: Per què has dibuixat una vulva?

Nen: No sé, porque...

Nen: És una part del cos, per mi és important almenys

Grup 2 - Nenes

Nena: Hem dibuixat entre totes un cor

Nena: No, això és una persona

Nena: Això és un cor, i això una rosa

Dinamitzador: I per què heu dibuixat un cor i una rosa?

Nena: La rosa es el corazón

Nena: I hem fet flors perquè ens agraden

[...]

Dinamitzador: Heu preguntat als pares com es fan els bebès?

Nens/es: Nooo!!!

Dinamitzador: Teniu curiositat per com es fan els bebès?

Nens/es: Síiii!!!

Nen: Jo no ho vull saber, qué asco!

Grup 3 - Nens

Dinamitzadora: Em podeu explicar què heu dibuixat?

Nen: Tetes i vulves

Nen: Vulves pixant i cagant

Nen: I també, i també un culo

Nen: I també una vulva cagant

Dinamitzadora: Com és que heu dibuixat vulves i no penis?

Nen/a. Sí que hem fet!! Mira, mira, este es un penis

Nen/a: Este es un culo

Nen/a: Això és un penis!

Dinamitzadora: El penis dona sensacions agradables?

Nen/a. Sí, per fer pipi sí

Nen/a: Sí, perquè si no, no podries fer pipi

[...]

Nen: Jo no tinc novio, a mi m'agraden les noies

Nen: I a mi

Nen: El que jo de vegades em pinto les ungles

Nen: Però la meva mare no em deixa anar amb els llavis pintats i jo vull...

Nen: L'altre dia me les vaig pintar [les ungles] de rosa

[...]

Dinamitzadora: Heu volgut fer un petó a algun noi o noia?

Nen: Jo només a la meva mare

Nen: El Pepet li va donar un petó a la Pepeta perquè son nòvios

Nen: A la galta?

Nen: És que si no, et mors

Dinamitzadora: Per què?

Nen: Perquè et pot enganxar el coronavirus

Nen: Però si la Pepeta i el Pepet estan casats

Dinamitzadora: Què vol dir estar casats?

Nen: Et tens que regalar un anell

4t Curs

Un dels resultats de SexAFIN és que quan es pregunta als infants què és la sexualitat, la descriuen com un coit vaginal, donant-li -ben sovint- un fi reproductiu i un significat adultocèntric, coitocèntric i heterosexual a la sexualitat que, a més, invisibilitza el plaer femení. Aquesta definició els exclou de la sexualitat. Per tal de poder acompanyar els infants en la sexualitat, cal fer-ho des d’allò concret, allò que coneixen, és a dir, des de la dimensió del propi cos: cossos que es relacionen amb altres cossos; cossos que son vists d’un gènere determinat i que performen masculinitats, feminitats o d’altres; cossos que senten sensacions i plaers; cossos canviants que hem de conèixer; cossos amb sentiments, desitjos i excitacions.Per treballar tot aquest ventall de temes, s’ha fet de dues maneres: Per una banda amb la pregunta de partida, i en resposta de la qual havien de fer un dibuix, ha estat: “Quina relació té el nostre cos amb la sexualitat?”; i per altra banda situacions diverses en les quals havien d’explicar les reaccions dels personatges. Els dibuixos van acompanyats dels verbàtims que deien els infants mentre explicaven què havien dibuixat i responien a les situacions.

4t A

Carousel imageCarousel image

Grup 1

Nen: Nosaltres hem dibuixat un nen, amb perilla, que és això, i uns quants fent fills...

Nen: I molts tatoos

Nen: Una miqueta de cabell, uns tatoos, un collar, el melic, les tetes i l’ombra...

Nen: Aquí hi ha un tatoo que és un cul, i a dintre el tatoo hi ha un piercing [riuren]

Nen: Pues aquesta nena, porta piercings igual que el nen, te unes celles més llargues que jo què sé, i té molt de pèl, el melic és molt profund i té molts pèls per tot arreu

Dinamitzadora: Jo no veig tants pèls, només li heu fet pèls a la vulva, no?

Nen: Sí i al cabell

Nen: I una altra cosa de la nena, es un poco quejina eeh

Nen: I les arracades una és més llarga que l'altra

Nen: I la orella una és més gran que l'altra

Nen: I les tetes una és més llarga que l'altra

Nen: Té una enfermetat [riuren]

Dinamitzadora: Però els cossos són així, una orella pot ser més gran que l'altra, un pit pot ser més gran que l'altre...

[…]

Nen: Hem dibuixat un penis i una vulva que representa la sexualitat del nen i la nena

Dinamitzadora: Llavors què tenen a veure els dibuixos amb la sexualitat?

Nen: La part íntima, la polla

Nen: El cabell [riuren]

Nen: La llengua

Nen: El cul

Nen: La part íntima

Grup 2 - Mixt

Nena: Nosaltres hem fet una cosa especial, que són les ungles, que els nens també les poden tenir pintades igual que els llavis.

Dinamitzadora: I heu pintat als llavis al nen?

Nena: Sí perquè també poden, no només les nenes

Nena: I té un monyo el nen

Nen: I aquesta nena té les ungles pintades, com algunes nenes, perquè algunes no les porten pintades

Nena: Jo tampoc

Nena: Ni jo

Nena: Ni jo

Nena: I els ulls els hi hem dibuixat així molt guais

Nen: I el cabell llarg, que el nen també el pot tenir llarg

Nen: El meu pare tenia un monyo abans

Nen: Li hem pintat els llavis [al nen]

[...]

Nen: Jo conec un nen que els seus pares l'han tingut com a nen però volen que sigui nena, i llavors porta com un aparato aquí i és nena: té el cabell llarg...

Nena: [referint-se al dibuix] aquest nen vol ser nena i llavors s'ha posat pestanyes postisses, s'ha pintat les ungles...

Nen: I té vulva!

Dinamitzadora: Creieu que les pestanyes tenen alguna cosa a veure amb ser nena?

Nens/es: No

Nen: Ho hem posat per demostrar que els nens també es poden maquillar

Carousel imageCarousel image

Grup 3 - Nens

Nen: El meu és aquest dibuix. Un noi, amb les tetes, i el penis

Dinamitzadora: Què té que veure el nostre cos amb la sexualitat?

Nen: Que nosaltres tenim el penis i les noies la vulva

Nen: I per fer pipi nosaltres podem sentar-nos o no sentar-nos i les nenes...

[...]

Dinamitzadora: Si hi ha 2 noies i volen tenir fills com ho fan?

Nen: No poden

Nen: Pues agafen un noi i fan la...

Nen- No! S'operen!

Nen: Compren cèl·lules?

Dinamitzadora: Sí, o els hi demanen a un amic

Nen: Un molt bon amic

Nen: I al revés, si són dos nois, agafen les cèl·lules d'una noia

Nen: Sí, li treuen el pene [riuen] i li posen un xoxo [riuen]

Grup 4 - Mixt

Nen: Només hem dibuixat aquesta noia. Com que has dit sexualitat he dibuixat... anava a dibuixar un nen però no se'm donava bé, pues he dibuixat una nena.

Dinamitzadora: Molt bé. I com es relaciona amb la sexualitat, ho vols explicar?

Nen: No ho sé

Nena: Pues que jo he dibuixat això, que els nens i les nenes tenen coses diferents... pues que les nenes tenen les tetes grans i ... [riuen] i els nens...

Nena: Que li dona la risa crec..

Nena: Que les nenes tenen les tetes grans i vulva i els nens tenen penis [riuen] i tetes petites

Nena: I tenen el cabell curt!

Nen: No! el poden tenir llarg

Nena: No, no el poden tenir llarg

Nen: Sí! jo una vegada el vaig tenir per aquí eh!!

Nen: Les nenes tenen el cabell llarg

Dinamitzadora: I pot ser una nena qui penis?

Nen: Si!!

Nen: Sí, perquè el ADN del pare i el ADN de la mare es poden ajuntar i poden fer que la nena tingui tetes petites o un penis.

Nen: I també les nenes poden tenir penis si s'operen

4t B

Carousel imageCarousel image

Grup 1 - Nens

Nen: Hem dibuixat un nen amb ulleres, un piercing que no sé qui l'ha fet (mira a un company seu), un nas una mica deforme, també un par de caries, un cos bastant petit, sembla que no tingui cos

Nen: També pits i melic, perquè creiem que les tetes... tenen relació amb la sexualitat

Nen: El pitu també i el melic... també. Perquè cadascú el té diferent [el melic] uns el tenen cap endins, altres cap enfora...

Nen: I la tita l'hem dibuixat perquè els nens tenen pitu i les nenes vulva

Dinamitzador: I per què només heu dibuixat un nen?

Nen: Perquè no sabíem que es podia dibuixar...

Nen: I hem triat un nen perquè tots érem nens

[...]

Dinamitzador: Quina relació tenen el cos i la sexualitat?

Nen: Pues perquè un cos de una noia i un cos de un nen s'ajunten i fan una cosa que després surt per sota...

Nen: L'home transmet unes cèl·lules al cos de la noia i es crea el bebè

Dinamitzador: I això és la sexualitat?

Nen: No! hi ha més coses! No només pitu i vulva és la sexualitat, hi ha moltes més coses però no sé...

Nen: El sexe és la sexualitat

Nen: Jo crec que els llavis també ho són, perquè quan es fan un petó...

Dinamitzador: Sexualitat és sempre un home i una dona?

Nen: No, pot ser un home i un home, i una noia i una noia

Nen: O es pot ser soltero, o pot ser que aquest home va amb una dona, trenca, va amb una altra, trenca, va amb una altra... això és lo que fa el meu tiet!

Nen: Seria el pare de 400 fills!

Grup 2 - Nens

Nen: Hem fet un home amb unos labios, con nariz un poco ñoña, hemos dibujado pelos [riuen], dibujado todo lo de un hombre

Nen: També hem fet barba

Dinamitzador: I per què amb pèls?

Nen: Porque es un hombre

Dinamitzador: Té a veure amb la sexualitat el pèl?

Nen: Sí, perquè és el cos humà

Nen: Jo crec que sí. Hi ha llocs que surten més o menys, per exemple a les tetes surt més que a les mans

Dinamitzador: Heu dit que heu dibuixat tot lo d’un home, que seria?

Nen: Ho tindries que saber eh!

Nen: El pelo, el ombligo, las tetas, les ungles... i la part de darrera

Dinamitzador: Què és el que fa un home?

Nen: Menjar, beure

Nen: Pixar i cagar

Nen: I menjar i beure també ho fan les dones, i tenir tetes també, melic

Nen: Los niños y las niñas son bien iguales pero sobre todo...

Nen: Tenir tita!!!

Dinamitzador: Hi ha dones amb penis

Nen: Ah sí?

[...]

Nen: Si jo no estic casat, ni vull tenir fills amb algú ni res, puc anar a algun lloc a per un òvul i puc tenir fills però una noia només...

Nen: Saps que pots tenir fills sense haver-ho fet?

Nen: Si adopten un nen, també és sexualitat

Dinamitzador: Hi pot haver sexualitat sense tenir fills?

Nen: Sí! si et poses un condón

Nen: Tenir sexe

Dinamitzador: Però tota sexualitat és sexe?

Nen: Anar despullat també té a veure

Nen: Això del sexe no seria només el que tu portes sota la roba, també ho serien els calçotets, les calcetes... també podria ser...

Carousel imageCarousel image

Grup 3 - Nenes

Nena: Nosaltres hem fet una nena i un nen que van despullats

Nena: Perquè la sexualitat és bàsicament com... les parts, del cos... Per exemple el pitu i la vulva

Nena: I hem posat els peus, la vulva, les tetes, els ulls, el nas i la boca. I al nen... lo mateix però amb pitu

Dinamitzadora: Els 2 grups al pensar amb sexualitat heu pensat en un home o una dona despullats. Per què creieu que és això?

Nena: Jo crec que és perquè la sexualitat forma part de les parts del cos de l'home i de la dona i com funciona el cos quan creixes i aquestes coses

[...]

Dinamitzadora: I del vostre cos que heu dibuixat, quines parts us agraden?

Nena: A mi m'agrada el meu cabell

Nena: A mi els meus ulls

Nena: A mi la meva boca perquè si no, no podria parlar

Nena: Els ulls també

Nena: Jo voldré tenir fills i els hi voldré donar el pit

Nena: Pues a mi m'agrada una mica la vulva

Nena: A mi m'agraden les tetes perquè m'agradaria donar la teta

Nena: A mi també m'agrada la panxa, també perquè és per on mengem, i per tenir els bebés i per passar la digestió i poder fer pipi o caca

Nena: A mi m'agrada tot el cos perquè ens tenim que acceptar tal i com som

Nena: A mi també m'agrada el nas perquè és per on respirem

Grup 4 - Nenes

Nena: És una nena...

Nena: No, no, és gran ja

Nena: Bueno, és una senyora que està embarassada d'un embrió, l'hem dibuixat amb totes les seves parts del cos...

Nena: No sabem si ens hem deixat algo o no

Nena: Llavorens aquí està el bebé... són les cames, els peus, i bueno totes les parts

Dinamitzadora: I com és que heu decidit dibuixar una dona amb un bebé?

Nena: Bueno, perquè som totes noies i perquè de la sexualitat se'ns ha ocurrit una noia embarassada

[…]

Nena: Nosaltres hem dibuixat una cosa: el cordó umbilical, que és per on mengen els bebés

Nena: Hem fet que la sexualitat és això perquè les parts del cos... nosaltres hem nascut a través de les nostres mares, a través de les parts del cos. Perquè tu no neixes de la naturalesa, et cria la teva mare!

Nena: I també la sexualitat és com una mica de privacitat...

Nena: Lo que vol dir, és que la sexualitat és com per fer bebés...

6è Curs

El cos també ha estat el punt de partida de l’activitat realitzada amb l’alumnat de 6è, als quals també els hem preguntat: “Quina relació té el nostre cos amb la sexualitat?”. Aquesta pregunta ens ha portat a reflexionar sobre què és la sexualitat, amb qui en parlem i de quina manera. La sexualitat és un tema que ens pot fer vergonya, però podem tenir adults de confiança amb qui poder parlar-ne, doncs tenim “el dret” de conèixer els nostres propis cossos i la nostra sexualitat.

La sexualitat té moltes dimensions, com els sentiments, el cos, el plaer, els desitjos, les relacions entre persones, la comunicació, la identitat i expressió de gènere, les orientacions sexuals, les pràctiques sexuals, la reproducció... per això, a través de tots els temes que han sorgit de la conversa, hem acabat construint col·lectivament l’arbre de la sexualitat, on cada branca en representava una dimensió.

6è A

Carousel imageCarousel image

Grup 1 - Nenes

Nena: Nosaltres hem fet una noia que estan follant, vale? amb el seu novio i aquí està fent hooo [riuen molt]

Nena: I ells no l’escolten perquè està la música a tope i li cau el semen i aquí a la finestra el veí escolta plorant el nen i diuen: “Què passa?” I veu.. what? i el noi li diu: “Cómo le das nena…”

Dinamitzadora: I aquí què posa?

Nena: Condó. En té un altre a la mà per si de cas.. perquè així no té que deixar de fer-ho, si no se le va la marcha... está bé no?

Dinamitzadora: I aquesta idea de dibuixar les relacions sexuals d’on us ha sortit? Com sabeu que és així?

Nena: Jajaja perquè bueno… eés que...

Nena: Sí, a les series i tot això...

[...]

Nena: [parlant de la masturbació] perquè nosaltres per exemple no podem fer perquè som petits

Dinamitzadora: Per què no ho podeu fer?

Nena: Perquè som petits

Nena: Els meus pares em renyarien

Nena: A mi no em renyarien

Nena: Ells a lo millor pel que han viscut quan eren petits creuen que no és lo correcte per nens

Nena: No sé perquè a les pel·lícules mai surten noies... sempre surten nois fent-se una palla o algo així

Nena: De vegades són coses necessàries, com tens antojo i dona igual l’edat que tinguis perquè si tens antojo per exemple...

Nena: Què és antojo?

Nena: Deseo

Grup 4 - Mixt

Nen: Hem intentat fer el cos i hem posat cabells al sobaco, perquè l'home i la dona tenen pèls, i també pèls al bigoti i aquí [genitals]

Nen: Apart del semen també hi ha la regla.

Nen: Queríamos dibujar una vagina pero no sabíamos cómo hacerla, y hemos hecho una raya

Dinamitzadora: Com es dibuixa la vagina? Qui sabria dibuixar-la?

Nen: Una mig rodona amb una ratlleta, així

Nen: Ah, doncs jo he fet així. Bàsicament com un triangle amb una ratlla al mig

[...]

Dinamitzadora: Heu dit que el que té que veure el cos amb la sexualitat són pràcticament els genitals i el coit per tenir fills. Per què es fa l'amor o es tenen relacions sexuals?

Nen: Per tenir fills o per....

Nen: I per... la gent que no sé...

Nen: Suposo que hi ha gent que es dedica a això

Nen: Per practicar

Nen: Per divertir-se

Nen: Para mostrar el amor

Nen: Una pregunta: por qué cuando hacen el amor dicen: "Sí, sí, ah, ah"?

Dinamitzadora: Per què creieu que ho diuen?

Nen: Perquè dona molta satisfacció

Nen: Perquè volen que segueixis

Dinamitzadora: Per plaer. I el plaer es pot sentir en moltes parts del cos, no? Fent petons, fent una carícia...

Nen: Fent abraçades!

Dinamitzadora: Molt bé!

Grup 2 - Nenes

Dinamitzadora: I el condó el té la noia?

Nena: Emm bueno, ho he dibuixat al costat però en veritat és del noi

Dinamitzadora: I per què heu decidit dibuixar-los despullats? Com ha sigut el procés de decisió, de decidir què dibuixàveu?

Nen/a: Molt fàcil, doncs...

Nen/a: Hombre para que tenga un toque sexual

Dinamitzadora: Per què heu decidit dibuixar-los despullats?

Nena: Perquè es vegin els pèls que tenen i també els canvis corporals

Nena: Cuántos pelos no la tia? En los brazos...

Dinamitzadora: Les noies tenen pèls?

Nenes: No, no tant

Dinamitzadora: No? No, tu no tens pèls en el braç?

Nena: Sí

Dinamitzadora: Sí, i tant que tenen. I a les cames també igual que els nens

Nena: Jo no tinc pels al braç

Grup 3 - Mixt

Nena: Nosaltres hem fet una mica pues com les parts...

Dinamitzadora: Quines parts?

Nena: La vagina i el penis. Una mica, una escena de com es fa lo de... el amor.

Dinamitzadora: I què és?

Nena: Un llit i diu "amor"

Dinamitzadora: Què té que veure el cos amb la sexualitat?

Nen: Que amb unes parts del cos es pot fer la sexualitat

Nen: Solo con 2

Nen: Tinc una pregunta: per què gran part del mural són penis? mira n’hi ha 1,2,3,4,5,6,7...

Nen: Perquè ens agraden molt

Nen: Per fer gràcia

Dinamitzadora: Fan gràcia els penis?

Nen: De petit i així, però si ja ets gran no

B

Carousel imageCarousel image

Grup 1 - Nens

Dinamitzador: Per què heu dibuixat els abdominals?

Nen: Perquè...

Nen: Es una cosa que tienen los chicos

Nen: Las chicas también tienen pero normalmente a los chicos se les nota mas

Dinamitzador: I per què heu dibuixat el penis i la vulva?

Nen: Perquè forma part de la reproducció. Gràcies a aquests aparells podem tenir fills i reproduir-nos i néixer

Dinamitzador: Llavors quina és la relació entre la reproducció i la sexualitat?

Nen: ¿No es lo mismo?

Nen: Ah, sí! Porque una es con preservativo y la otra no, no? [riuen]


Grup 3 - Nenes

Nena: El nostre grup (grup 3) hem dibuixat la dona com és per dins quan te el nadó, després els espermes arribant a l'òvul i els conductes des dels testicles fins la punta de la... la... titola que se li diu [riuen]

[...]

Dinamitzadora: Llavors la sexualitat, si haguéssim de fer una llista de paraules, quines us sortirien?

Nena: Relacions sexuals

Nena: Pubertat, sense la pubertat no pots tenir fills

Dinamitzadora: O sigui que la sexualitat son relacions sexuals, pubertat i fills? i res més?

Nenes: Mmmm... [silenci]

Carousel imageCarousel image

Grup 2 - Nens

Nen: Hem dibuixat allà petit lo què passa, emmm... l'aparell reproductor masculí i femení i surt un bebé

Nen: Els espermatozoides entren en un òvul

Nen: I una dona mal dibuixada amb el bebé

Nen: Jo crec que la sexualitat té diferents parts i la reproducció està en una d'elles

Dinamitzadora: Sempre hi ha d'haver reproducció si hi ha sexualitat?

Nens: No!

Nen/a: Si no utilitzes res hi ha un 50% de possibilitat que vingui un bebé i un 50% que no. Però, hi ha un aparell raro, el preservativo, que fa que no et reprodueixis.

Nen: El preservatiu fa que... [riuen] impedeix que surti l'espermatozou

Nen: També hi ha noies que no es poden quedar embarassades

Nen: I en canvi, hi ha altres maneres quan són dos nois o dos noies

Nen: Dos nois no poden fer bebés i dos noies tampoc

Grup 4 - Nenes

Nena: La vulva li surten pelos, i les tetes, els melons [riuen] li creixen. Aquí dos nois fent-ho [riuen]

Nena: I aquí les parts sexuals i el condó

Dinamitzadora: Què és el condó?

Nena: És una cosa perquè no et quedis embarassada

[...]

Dinamitzadora: A quina edat creieu que s'ha de parlar de sexualitat amb els nens i nenes?

Nena: Als 14 anys

Nena: Encara que hi ha nens que ja ho saben des dels 8, 9 i 10 anys

Nena: Jo des dels 6, sí perquè un nen se'n va enterar i ho va anar cridant per tot arreu

Nena: Però, nosaltres tenim 11 anys i ho estem parlant... I ho vam parlar també a 4t (9 anys)

Dinamitzadora: Llavors no cal tenir aquesta informació de la sexualitat fins que no sigueu més grans?

Nena: Sí que cal tenir-la, perquè s'ha de saber

Dinamitzadora: Llavors des de quan?

Nena: Des dels 8 anys

Nena: Alguns no ho volen saber perquè és un tema que fa vergonya

[...]

Dinamitzadora: Com us agradaria que els adults us ensenyessin això?

Nena: Així, jo prefereixo fer-ho així amb un taller com ara, que no pas com me'n vaig assabentar jo

Dinamitzadora: I feu preguntes a casa?

Nena: Jo una vegada ho vaig voler preguntar al meu pare però em va donar com cosa i [vaig dir]: “Nada, nada da igual”

Nena: Jo al meu pare quan li pregunto no en vol parlar, però la meva mare sempre em respon el que sigui

Nena: Jo sabia que anàvem a fer això i no li vaig dir res a la meva mare perquè em feia molta vergonya parlar d'això.

C

Carousel imageCarousel image

Grup 1 - Nens

Nen: Pues per tenir un fill es fica aquesta part en forma de botifarra aquí… [riuen]

Dinamitzador: Per què ho heu dibuixat?

Nen: Per demostrar com es fica… [riuen]

Nen: La salchicha

Nen: El penis a la vulva i tenir un bebè als 9 mesos

Dinamitzador: Però, quina relació té la reproducció amb la sexualitat?

Nen: Pues son dos sexes que s’ajunten

Nen: Un sexe masculí i un sexe femení s’ajunten i això es sexe i es fa un bebè

Dinamitzador: I el sexe només és quan s’ajunta el penis i la vulva?

Nen: No, cuando se dan besitos

[…]

Nen: Pues que si es volen molt, s’estimen, pues alguna nit, pues ja està

Nen: Procreen, fan una nova vida

Nen: Fan una família, adopten un gos i fan un bebè

[…]

Nen: Això es reproducció. Sexualitat és un home i una dona

Nen: O dos homes i dos nenes, jo què sé…

Grup 2 - Nens

Nen: El noi va amb molta barba que pincha, va donant petons, molts pelos… sobacos que echan peste [tots riuen]

Nen: I després a la noia li hem ficat uns moquets...

Nen: Falta alguna cosa

Nen: Li hem ficat també les parts baixes

Nen: Molt grans [rient]

Nen: I també les tetes [riuen]

[…]

Dinamitzador: Llavors per què heu dibuixat els abdominals? [riuen]

Nen: Perquè... [riuen]

Nen: De tanto hacer esto se ha quedado fuerte [riuen]

Nen: Pues como lo ha hecho tantas veces pues se ha quedado fuerte

Dinamitzador: I... i el penis, que heu dit que havíeu dibuixat un penis molt gran, per què?

Nen: Perquè té vergonya i s’ha empinat

Dinamitzador: Però, què té a veure amb la sexualitat?

Nen: Pues que és una part baixa per fer-ho això

Nen: És la part més important

Nen: És la part per fer els fills, bàsicament

Nen: Perquè porta espermatozoides, com se digui

[…]

Nen: (llegeix una situació que se li ha donat per completar) “El meu germà o la meva germana petita em va preguntar què volia dir masturbar-se i jo li vaig dir...”

Nen: No tengo ni santa idea!

Nen: No, que és... si és nena li dic que només ho poden fer els nois i si és nen és fer coses amb un coixí i en el llit

Nen: O pajas

Dinamitzador: Només es poden masturbar els nois?

Nen: No, les noies també

Nen: Les noies també

Carousel imageCarousel image

Grup 3 - Nenes

Dinamitzadora: Què heu dibuixat?

Nena: Hem posat moltes coses, hem posat un condó que és per follar [riuen], és per.... [riuen molt]

Nena: Es fica al penis dels nens per no tenir fills quan fan l'amor

Dinamitzadora: I per alguna cosa més?

Nena: I per no agafar malalties

Dinamitzadora: I per què fan l'amor aquestes persones?

Nena: Perquè s'estimen

Nena: Perquè fer l'amor dona gustillo [riuen]

Nena: Plaer

Nena: Que no ho hem dibuixat però hi ha el clítoris. Està dins el cos de la dona i quan fas l'amor és el que dona plaer

Dinamitzadora: Quan fas l'amor i quan més?

Nena: Quan et masturbes

Dinamitzadora: Si parlem del nostre cos en relació a la sexualitat, i heu parlat del clítoris, el plaer forma part de la sexualitat?

Nena: Sí

[...]

Dinamitzadora: Què més heu dibuixat?

Nena: Una compresa per quan ve la regla, un tampó i una copa menstrual

Dinamitzadora: Tothom sap què son i com es posen?

Nena: No

Grup 4 - Nenes

Nena: Volíem fer el cos d'un noi i d'una noia amb totes les seves parts, però no ens ha donat temps, perquè hem estat pensant

Dinamitzadora: I aquest cos petit?

Nena: És una noia

Dinamitzadora: Veig que heu dibuixat pèls a les aixelles. Per què?

Nena: Perquè quan es té la pubertat també surten pèls per tot arreu...

[...]

Dinamitzadora: [llegeix una situació hipotètica] "Estan un grup de nenes parlant de sexualitat i parlen de...". De què podien parlar les nenes?

Nena: La regla

Nena: Ja tinc pèls a no sé on!

Nena: Que porto a la motxilla un tàmpax [riuen]

Nena: Que m'agrada no sé qui...

Nena: Que s'han fet un petó....

Dinamitzadora: "...i de cop arriba un nen". Què fem?

Nena: Pues em callo

Nena: Jo també

Nena: Dissimulem, parlem d'una altra cosa

Dinamitzadora: I no pot venir a parlar amb vosaltres d'aquestes coses?

Nena: Sí però ens dona vergonya parlar amb un nen d'això... tenim més confiança [entre nosaltres]